【実践事例　国語】

　・小学校１年
　　・国（小１）たぬきの糸車
　　・国（小１）「くらべてはっけん！『どうぶつの赤ちゃん』」
　　
　・小学校２年
　　・国（小２）せつめいのしかたに気をつけて読もう「しかけカードの作り方」
　　・国（小２）『おもちゃのせつ明書を作ろう』

　・小学校３年
　　・☆【H30特研】身の回りのことを報告する文章を書こう「気になる記号」（小・第３学年・書くこと）
　　・☆【H30特研】話し合って意見をまとめよう「つたえよう、楽しい学校生活」（小・第３学年・話すこと・聞くこと）
　　・国（小３）伝われ！ぼくの考え，わたしの考え
　　・国（小３）なかまの段落を見つけて読もう
　　・国（小３）『もうすぐ雨に』
　　・国（小３）『よい聞き手になろう』

　・小学校4年
　　・☆【H30特研】登場人物の気持ちを場面の移り変わりと結び付けて想像しよう「一つの花」（小・第４学年・読むこと）
　　・☆【H30特研】説明の工夫を読み取ろう「アップとルーズで伝える」（小・第４学年・読むこと）
　　・国（小４）「ウナギのなぞを追って」
　　・国（小４）書写「筆順と字形の関係を考えよう」
　　・国（小４）「クラブ活動リーフレット」を作ろう
　　・国（小４）きょうみをもったことをしょうかいしよう
　　・国（小４）くらべ上手になろう
　　・国（小４）ゆみ子に手紙を書こう

　・小学校5年
　　・☆【R01特研】「きくこと」について考えよう（小・第５学年）
　　・☆【R01特研】説得力のある提案書を書こう「明日をつくるわたしたち」（小・第５学年）
　　・国（小５）「大造じいさんとがん」
       ・国（小５）「考えを明確にして話し合い、提案する文章を書こう（明日をつくるわたしたち）」
　　・国（小５）おすすめ！わたしのこの１冊
　　・国（小５）グラフや表を用いた書き方の秘密を見付けよう

　・小学校6年
　　・国（小６）読むこと・書くこと「筆者の工夫を読み解き、それを生かして絵画作品の解説文を書こう」
　　・国（小６）「言葉を受け取り，言葉で伝える『生きる』」
　　・国（小６）「学校案内パンフレットを作って知らせよう」
　　・国（小６）「討論会をやってみよう！」
　　・国（小６）『きつねの窓』
　　・国（小６）「やまなし」

　・中学校1年
　　・☆【H30特研】友達にインタビューしよう「質問」（中・第１学年・話すこと・聞くこと）
　　・☆【H30特研】筆者の考えを捉えよう「食感のオノマトペ」（中・第１学年・読むこと）
　　・国（中１）「調べたことを報告しよう　レポートにまとめる」
　　・国（中１）「根拠を明確にして魅力を伝えよう『鑑賞文を書く』」
　　・国（中１）「読みを深め合う『少年の日の思い出』」
　　・国（中１）「関係を見いだす」
　　・国（中１）「『竹取物語』の魅力を広告カード（ポップ）で伝えよう」
　　・国（中１）「花の形に秘められたふしぎ」
　　・国（中１）「関係を見いだす」
　　・国（中１）「根拠を明確にして書こう」

　・中学校2年
　　・☆【R01特研】魅力を伝えるプレゼンテーションをしよう（中・第２学年）
　　・☆【R01特研】随筆に表れた作者の考えを紹介しよう「徒然草」（中・第２学年）
　　・☆【H30特研】関わりの中で「字のない葉書」（中・第２学年・読むこと）
　　・☆【H30特研】根拠を明確にして意見を書こう「意見文を書く」（中・第２学年・書くこと）
　　・国（中２）パネルディスカッション
　　・国（中２）読むこと「動物園でできること」
　　・国（中２）「短歌の世界／短歌十首」
　　・国（中２）自分の思いを分かりやすく伝える文章の書き方を考えよう
　　・国（中２）「新聞の投書記事を書く」①
　　・国（中２）「新聞の投書記事を書く」②
　　・国（中２）「対比して書こう」
　　・国（中２）「福祉体験学習のレクリエーションを提案しよう」
　　・国（中２）「平家物語の魅力を群読で伝えよう」

　・中学校3年
　　・☆【R01特研】文章構成や論理の展開を評価しよう「新しい博物学の時代」（中・第３学年）
　　・☆【R01特研】価値観を探り、自分の考えを書き表そう「旅への思い」（中・第３学年）
　　・国（中３）「文章を比較して読み、よりよい表現の仕方について考えよう『故郷』」
　　・国（中３）「話を聞いて自分の表現に生かす」
　　・国（中３）読むこと「新聞の社説を比較して読もう」
　　・国（中３）「桐生のおすすめガイド」を作成しよう
　　・国（中３）東京オリンピックに向けて「１５歳の声」を伝えよう！
　　・国（中３）「『新しい博物学』の時代」
　　・国（中３）「紀行文を書こう」
　
【参考資料】
　　・指導と評価の一体化の充実に関わる資料（小中・国語）